生具有好得思维品质与辨析。老师教学第一环节是让学生自己学习本节课知识点，让学生渐渐拥有好的自学与分析总结；第二环节是小组讨论，小组成员间相互交流讨论，是学生可以相互倾听并判别；紧接着进入本课的第三环节小组展示，每个小组在讲述自己所总结的知识点的时候，还会添加关已学知识点的回顾与总结。 老师主要从艺术作品的内容、体裁，材料上，造型上以及空间上来讲解，引导学生从某一角度去思维，去创新还是比较成功的。 三、认真的教学态度 如果说教学思想决定着教学行为的向，那么教学态度就决定着教学行为的 努力程度。听课的老师们都感受到了老师的教学态度非严谨认真。一是课前准备充分，对教材的研读与本节课知识点的归纳总结；二是表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，结构合理，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明老师课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，在课外下了不少的功夫。 四、些的不足 1、评价过笼统，在评价学生展示成果的时候 |
