第一框 促进民族团结 一、教学目标 知道我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存、手足情深；了解我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则；理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定，知道国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。能够搜集整理少数民族地区发展的资料；能够分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。 核心素养目标： 自主发展——学会学习——信息意识 社会参与——责担当——国家认同 二、教材分析 九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行的。第一单元富强与创新；第二单元民主与法治；第三单元文明与家园（括建设美丽中国）；第四单元和谐与梦想。教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地位与国际担当，树立肩负历史责的理想信念奠定。 本单元第七课“中华一家亲”括“促进民族团结”和“维护祖国统一”两个部分。第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。在人力、物力、财力等面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。 三、学情分析 我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等的学习中已经有了比较充分的了解，对我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。 学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只有像石籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。一切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事情。 四、教学过程 民族大家庭 环节一：考考你 （一）导语：我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期发展中形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，你知道哪些少数民族？他们都有哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居在哪儿？有多少人口？ （二）出示务：以小组为单位回答下面的问题： 1.提出问题 我国人口最多和人口最少的民族分别是？（分别介绍一下） 我国民族分布数目最多的是哪个省？（简单列举） 在我国分布最广的少数民族是？（说说这个民族特有 |
