部编版语文九上第5课《我看》教学设计课题 我看单元一语文年级九上学习目标1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。难点在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课春天，万木发芽吐芯，百花争相竞放，处处莺歌舞，令人陶醉。诗人笔下的春天，更是千般妩媚、万种风情，既有“万紫千红总是春”的灿烂，亦有“吹在不寒柳风”的温暖，还有“几处早莺争暖树”的活力，更有“春种一粒粟，秋收万颗籽”的希冀。诗人穆旦笔下的春天，又会带给我们怎样的全新感受呢？进入情境 进入情境作者名片穆旦(1918—1977)，原名查铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生，祖籍海宁，早年留学美国，曾用笔名真，“九叶诗派”诗人。多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。主要作品有《探险队》、《穆旦诗集（ 1939～1945）》、《旗》等。了解作者有关情况。知人论世，了解作者有助学生了解作品。知识链接九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，活跃 20世纪40年代后期国民党统治区的诗坛。九位诗人为辛之(杭约赫)、辛笛(馨迪)、敬容、、祈、湜、运燮、穆旦和袁可嘉。因他们1981年出版了《九叶集》而得名。九叶诗派强调“忠实时代的观察和感受，也忠实各自心中的诗艺”。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。了解九叶诗派了解九叶诗派初读感知听朗读，注音诗歌朗读要求。诗歌朗读的要求：(1)读准字音；(2)注意词语之间的停顿，朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。二、读一读 记一记丰润(rùn) 忧(qī ) 枉(wǎng)然 流pàn(盼)飘逸(yì） 摇曳(yè) níng(凝)望 yǒng(咏)赞 màn(漫)游 màn（谩）骂 红晕（yùn） 晕（yūn）倒 飘逸（yì） 悄悄（qiāo） 悄（qiǎo）然 揉（róu）过丰润：文中指丰茂滋润。忧：忧伤烦恼。，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮，飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。摇曳：摇荡，晃动。漫游：随意游览。 谐奏：和协地演奏。三、先独立思 |
