第六单元本单元教学大纲教学导航【教学目标】1.熟悉一定数量的古代口语词汇。2.善把握情节发展的脉络；领会课文细节描写的妙处。3.养成用历史的眼光观察小说人物的习惯。4.引导学生用从“大处着眼，小处着手”的法解读小说。5.善用点评法去表达独特见解。6.学会用质疑的眼光审视人物，解读情节。7.培养学生对古代文化的热爱。【难点】1.善把握情节发展的脉络；领会课文细节描写的妙处。2.养成用历史的眼光观察小说人物的习惯。3.引导学生用从“大处着眼，小处着手”的法解读小说。【教学指导】1.《智取生辰纲》紧扣标题中的“智”字行文，学习中应该以“智”字为突破口。在整体把握、理清思路的上，可以复述故事情节；从情节入手，通过人物行动、语言的描写把握人物性格。2.《范进中举》是长篇小说《儒林外史》节选，学习本文时着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住其中举前后不同的遭遇及中举后喜极而疯的原因进行讨论分析，理解文章的主题和艺术特点。3.《三顾茅庐》节选自长篇小说《三国演义》，学习时要着重对诸亮的出场进行分析，掌握其艺术特色；理解备、关羽、飞的人物性格。4.《姥姥进大观园》节选自长篇小说《红楼梦》，学习时应抓住各人的不同“笑”态，从描写语言、动作的语句入手，把握姥姥的性格特点。【安排】《智取生辰纲》 2《范进中举》 2《三顾茅庐》 1《姥姥进大观园》 121 智取生辰纲*教学导航*【学习目标】1.了解《水浒》及相关文学知识，掌握文中重要词语的古今异义。2.理清线索，把握小说情节发展的脉络，分析小说的人物形象，认识的性格发展变化及形象特征。3.掌握设置矛盾冲突刻画人物的法。4.学习本文环境描写和衬托对情节的作用。5.引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，文学修养和审美。【难点】1.了解认识的思想性格，了解《水浒传》刻画人物的技巧。2.学习课文明暗两条线索的特殊叙事法。3.掌握文中自然环境描写的作用。第一教学过程【导入新课】（播放《好汉歌》）路见不平一声吼……大家知道这首歌是讲什么故事的吗？（学生：《水浒》/山好汉）对，这首歌就是展现了108位山好汉“风风火火闯九州”的电视剧《水浒传》的主题曲。今天，我们一起来学习古典名著《水浒》中的一个故事——智取生辰纲。《水浒》也称《水浒传》《忠义水浒传》。《水浒》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说是耐庵和他的学生贯中合作，现在大都认为是耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民 |
