度上册教学设计年级九 科目语文 课教师长俊 授间 3.11课题14 《孔乙己》第一授课类型新授课标依据1、在 通读课文的上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达式。4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富表现 力的语言。教学目标知识与技能1、理解积累“阔绰、颓、间或、不屑置辩”等词语。2. 把握小说的主要情节，了解小说的结构。3.了解小说的 社会环境描写及其作用。过程与法情感态度与价值观教学难点教学把握小说的主要情节，了解小说的结构。教学难点梳理小说 的情节，整 体 把握小说的 内容。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用式所得结论占用 时间媒体来源字词写作背景文字AE读准词语，解释意思4自制初步认识孔乙己了解内容，认识孔乙己文学GF了解课文内容和初步认识孔乙己12自制情节梳理情节文字GI理清情节5自制① 媒体 在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，巩固；K.其它。②媒体的使用式括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、激趣导入：1、出示视频及问题。2、组织学生谈体会。一个像范进一样深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人和弱者的孔乙己，在当时的社会有怎样的命运？鲁迅先生是怎样运用生花之笔来精心塑造这个形象的呢？今天就让我们一起来学习鲁迅先生的这篇小说《孔乙己》3.单元导读二、整体感知：1 、出示自学务。用自己喜欢的式自由诵读课文，给自 |
