科目 历史 教师 授课教师 课班级 课题第12课 汉武帝巩固大一统朝课型 新授课授课日期第 教学目标知识与了解“推恩令”、“罢黜百家,独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统。过程与法从引导学生阅读《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手,结合相关史实,逐次分析汉武帝所采取的相关措。识读《西汉形势图》,感受汉武帝开疆拓土取得的成就。情感态度与价值观感知汉武帝为维护国家统一所作的努力,认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的务。教学汉武帝的大一统。教学难点罢黜百家，独尊儒术。教学资源教参 ，校园网优秀教案及课件 安排一教学法参与互动、探究式教学 拓展延伸 板书设计汉武帝巩固大一统朝政治：“推恩令”的实 思想：“罢黜百家，独尊儒术”经济：盐铁专卖，统一铸造五铢军事：北击匈奴反思 教研组长签 审 教务处签 审 月 日教案续页教学内容（问题与情景）师生活动（过程与法）一、故事导入 金缕衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕衣共用2500片,金线1100克。制作一件衣所需的费用相当当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件金缕衣是在汉代诸胜的墓中发堀的（诸只能用银缕）。这说明诸生活奢侈,经济实力强,他们享受与天子同等的待遇,无视中央的礼制，甚至凌驾天子之上,这些诸的存在,令谁最为担忧呢?今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统朝》。 二、新课讲授目标导学一：推恩令”的实西汉初，诸势力强大,有的公开反抗朝延派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。地上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 汉武帝采纳主父偃的(“推恩”)建议,下诏规定诸除以嫡长子继承位外,可将封地再次分封给其子弟作为国,由皇帝制定封号。这样,国越来越多,诸的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱。诸从此一蹶不振武帝还建立史制度把全国划分为13个州部,每州部派刺史人,代表朝廷监视州部内的地官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。通过这些措中央对地的控制大大加强。目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”设问：怎么实现国家一统皇帝呢？汉武帝采纳了仲“罢黜百家，独尊儒术”的建议，“黜”就是废除、禁止的意思。实行“罢黜 |
