第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课 汉武帝巩固大一统朝【教学目标】1．知识与知道汉武帝实“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学；盐铁官营、专卖；铸造五铢，国家统一调配物资；北击匈奴等巩固大一统朝的措。2．过程与法运用小组合作探究、创设情境等教学法，充分利用图片、多媒体等辅助教学，通过合作交流、分析归纳等渠道增强知识的直观性和趣味性，引导学生自主参与教学活动，激发学习兴趣，培养学生各面。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；汉武帝加强中央集权的措对统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。同时，要认识到经济上的发展是大一统的物质，政治上的统一是实现强盛的重要条件。【难点】教学：汉武帝的大一统措。教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”。【学情分析】学生已学过“百家争鸣”，对孔子已经有所了解，本课对“罢黜百家，独尊儒术”的学习，可以让学生进一步体会到孔子及其创立的儒家学派对中国的影响。【授课类型】新授课。【教学时间】1。【教学法】阅读讲解法、材料研读法、讨论归纳法。【教具】导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】播放《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》：秦时明月汉时关，滚滚河蓝蓝天。壮士铁马将军剑，旌旗半卷出长安……同学们，当你看英雄的电影、听英雄的故事时，一定会为这些英雄的壮举而倾倒吧！你是否豪情满怀，也想成为叱咤风云的英雄呢？那么，今天就让你们穿越时空，做一回大汉天子，体会一下大汉天子的智慧、雄心和威严。通过汉武帝的几个烦恼，来学习汉武帝巩固大一统采取的措和作用。烦恼一：(教师出示材料)材料一 汉武帝的叔叔出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝器，多京师”。材料二 按汉朝礼制，金缕衣是皇帝才可以享用的，已经发现的汉朝墓葬中，可以看到诸大多使用金缕衣，说明他们无视朝廷，“拟同天子”的史实。教师提问：假如你是汉武帝，你会怎么办？学生回答：削弱的势力。教师进一步提问：如来削弱为代表的诸的势力呢？政治面：采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸除以嫡长子继承位外，可将封地再次分封给其子弟作为国，由皇帝制定封号。教师通过课件中的图讲解什么是“推恩令”。小组合作探究：“推恩令”妙在哪儿？结论：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的式，原来的国被分割成多小国，国不再属国管理，而归中央直接统辖的郡管理。不费一兵一卒，达到削弱国，加强中央集权 |
