汉武帝巩固大一统朝教学目标掌握汉武帝“大一统”的政策和政治及思想上的措，记住汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。理解“大一统”的含义,它对统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。教学重难点：汉武帝的大一统。难点：评价汉武帝。教学过程：导入新课：游戏导入《我猜猜猜》跨时空对话：孔子——德治；秦始皇——法治；汉高祖、汉文帝、汉景帝——无为而治。汉武帝——？提出问题：汉武帝该如治国呢？他采取了哪些措巩固统治呢？带着这些问题，我们来学习第12课。合作探究：展示课题：第12课 汉武帝巩固大一统朝教师：我们前面曾经学过一个大一统的朝是哪个朝代？学生：秦朝。教师：秦始皇建立了中国历史上第一个大一统的朝。汉武帝巩固了大一统的朝。那么，什么叫做“大一统”呢？谁试着说一说？学生试说。展示：大一统的概念。教师：可以说，大一统括政治大一统、经济大一统、思想文化大一统。教师：孔子曾经说过“温故而知新”，上一节课我们学习的汉初几位统治者采取什么政策治理治国家？学生：清静无为，休养生息。教师：以致出现了中国历史上的第一个治世——文景之治。这说明无为而治的治国策略有助改变汉初经济落后的局面。但是，随着年深日久，清静无为，对国家缺乏强有力的管理，使帝国开始危机四伏，少年天子深深知道，要想让江山永固，还能不能用无为而治来治理国家？学生：不能。教师：必须用什么来代替无为而治？展示：有为进取教师：那么帝国都存在着哪些危机，他又是如用积极有为的进取去化解的呢？播放视频：汉武帝介绍教师：汉武帝继位之初，有政治危机、经济危机和思想危机。接下来我们学习政治危机，请大家阅读教材54页第一目第一，找出政治危机体现在哪两个面？学生：诸和豪强地主导致社会秩序混乱。教师：我们说论从史出，请大家看两材料，请说出他们指的是什么势力？展示：材料1：汉武帝的叔叔出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝器，多京师”。材料2：《史记》：（豪强地主）役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断乡曲。学生：材料1——诸势力强大，严重威胁到中央；材料2——地上豪强地主与官府分庭抗礼。教师：“诸”这个词，是我们讲哪个制度的一个等级呢？学生：分封制。教师：有的同学就有意见了：老师，秦始皇统一六国后不是废除分封制，实行郡县制吗？这又是怎么回事呢？这还得从汉高祖邦说起。展示：邦的郡国并行制：邦共封了七个异姓和九个同姓，他们在国内可以免官吏，自征租，自铸币，自集军队。教师：而且，诸国 |
