第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”◇教学目标◇【知识与】了解骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实,思考和认识历史现象之间的内在联系。【过程与法】识读《骞拜别汉武帝出使西域图》《骞出使西域路线示意图》《丝绸之路示意图》《汉代海上丝绸之路示意图》等图,获取相关历史信息。【情感、态度与价值观】学习骞为报效祖国不畏险阻、开拓的进取精神。◇教学重难点◇【教学】骞通西域,西汉朝对西域的管理。【教学难点】丝绸之路。◇教学过程◇一、新课导入“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”倡议是21世纪中国提出的伟大的发展倡议。你知道古代丝绸之路是如开通的吗?这条商道在古代东西文明交流中发挥了怎样的作用?带着这些问题,我们一起来学习第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》。二、新课讲授(一)骞通西域1.教师提问:阅读教材第67页文字和第68页《骞出使西域路线示意图》,说说西域的大致范围。学生回答:汉代人把今天阳关、门关以西,也就是现在和更远的广大地区称作西域。2.教师讲述:西汉初年的西域,小国林立,受到匈奴的控制和奴役。匈奴从西域不断向中原发动进攻,使西汉朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性,决定招募使者出使西域,联络大月氏夹击匈奴。骞敢地承担了这一艰巨的使命。3.教师引导:阅读教材第68~69页,将下面表格填写完整。第一次出使第二次出使出发时间公元前138年公元前119年目的联络大月氏夹击匈奴加强汉朝与西域的联系结果使汉朝了解到 西域的具体情况促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来教师引导:骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了。(二)丝绸之路1.教师提问:观察教材第69页《丝绸之路示意图》。假如你是一位贩运丝绸的商人,想把货物从长安运到大秦(古马),会经过哪些地?学生回答:长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。2.教师提问:观察下图,东西通过丝绸之路输出的内容有不同?这一不同说明了什么?/学生回答:汉朝输出的以手工业品和技术为主,西域输出的以动植物和宗教文化为主。由此可见,当时我国科技水平在世界处领先地位。3.教师提问:通过才的学习,你认为丝绸之路有历史的作用?学生回答:丝绸之路是古代东西往来的大动脉,对中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。4.教师提问:汉武帝时期还大力开辟海上交通,汉朝先后开辟了多条海上航线。观察教材第70页地图《汉代海上丝绸之路示意图》,描述海上丝绸之路的路线。学生回答:路线一:山 |
