教学设计第14 课沟通中外文明的“丝绸之路” 课程标准：讲述骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。 教学目标：知识与了解骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实；能够正确识读“骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能，能够正确认识丝绸之路在中西文化交流中的作用。 过程与法 通过教师设置问题情境激发学生兴趣，引导学生了解骞出使西域史实，运用史料对骞进行评价，认识骞出使西域的影响。 通过设置问题情境想象、 展示图片及播放录象来理解丝绸之路是东西经济文化交流的桥。联系西部大开发，拉近历史和现实的距离。 情感态度价值观通过对骞克服困难，不辱使命等内容的学习，培养不畏艰险、开拓的精神和意。 通过丝绸之路开通后东西频繁进行经济文化交流的史实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥作用。丝绸之路在中西文化交流中的作用。难点：骞出使西域。 板书设计第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 目的 时间 路线 骞出使西域 路线 丝绸之路 结果 作用 影响 教学法 情景创设法 讨论法 自主探究法等教学准备搜集材料，制作课件教学过程导入新课教师：请同学们欣赏一组图片（边播放边讲）这是《秦始皇陵兵马俑》《古楼》《敦煌莫高窟》《古楼兰遗址》《鸣沙山》。看到这些古迹和景色，你马上能联想到（学生答丝绸之路）我国的西北边疆，在茫茫的大沙漠和荒凉的戈壁滩上，延伸着一条瑰丽的丝绸之路。丝绸之路是从哪个朝代出现的？今天，我们就来学习16课《秦汉开拓西域和丝绸之路》（播放）教师（出示课标）：根据课标，谁来说说我们这节课学习哪些内容？学生：骞出使西域的史实和丝绸之路作用。教师：西域指的是今天什么地？羌笛须怨柳，春风不度门关。劝更尽一杯酒，西出阳关无故人。（指图师生共同说）西域指的是今天门关和阳关以西的地，也就是及更西的地。当时西域被匈奴所控制，秦汉时期中原和匈奴的关系如？请同学们迅速浏览教材第一目的小字部分。学生：阅读。教师：谁能概括说一下？学生：回答。教师：（播放课件），总的来说中原和匈奴关系有战有和。汉武帝时，为了反击匈奴，派了骞出使西域。（出示）骞出使西域已成为千古美谈，很多人都想了解他的事迹. 作为《骞出使西域》的作者,请你为这本书写个内容简介。应从哪些面来考虑？学生：思考交流。教师：（总结）应了解出使的目的、时间、路线、结果和影响。下面同学阅读一下教材。学生：看书。教师：目的 |
