第17课 西晋的短暂统一和北各族的内迁教学目标知识与:能说出西晋的建立、八之乱、少数民族内迁的史实；通过合作探究分析出西晋速亡的原因；通过研习史料增强分析评价历史问题的。过程与法：通过对“西晋为什么是一个短命朝”的分析，培养学生归纳史实的。情感态度与价值观：认识到“成由俭，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。西晋的统一和衰亡的原因 ；八之乱。难点西晋朝短暂而亡的原因。计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用司马懿的故事导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解西晋的兴亡、十六国的由来。2.通过本课的学习，分析西晋灭亡的根本原因，学生分析问题和归纳史实的。3.通过学习北游牧民族的内迁等史实，认识民族融合的事实。：西晋的统一和衰亡的原因 ；八之乱。难点：西晋朝短暂而亡的原因。阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.西晋的建立263年，灭蜀。 266年， 司马炎 自立为帝，该国号为晋，以 洛阳 为都，史称西晋。司马炎就是 晋武帝 。西晋统一： 280 年，西晋灭 ，统一了全国。二、八之乱 西晋初年， 晋武帝 大封同姓诸，诸势力日益强大。晋帝在位时，八个封为了争夺中央政权，起兵混战，史称“ 八之乱 ”。 影响： 西晋从此衰落；大量人口纷纷南逃，形成我国历史上 第一次 大规模的人口迁徙浪潮。三、北游牧民族的内迁 东汉、 晋 时期，北游牧民族不断内迁。西北的 氐族 和羌族，由西向东迁入 关中 ；蒙古草原上的 匈奴 族和羯族，由北向南迁到 一带 ；鲜卑族一部分迁到 辽东地区 ，一部分迁到及河套地区。西晋时，、 内迁的各族人口，已占当地总人口的一半。十六国：从4世纪初到5世纪前期，北各族统治者先后建立多政权，历史上把北主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“ 十六国 ”。4.前秦：4世纪后期，氐族建立的 前秦 统一了河流域。皇帝 苻坚用 猛 为丞相改革。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.“八之乱”对西晋社会产生什么影响？师总结：八之乱时，中原人口味躲避战乱纷纷南迁，形成了我国古代历史 |
