第四章中国的经济发展第一节 交通运输 教学设计【教学目标】知识与技能 比较不同交通运输式的特点。学会按照客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输式。通过观察地图，了解我国的四通八达的交通运输网以及铁路干线的命名规律。过程与法通过自主探究，小组讨论，培养学生分析、归纳、总结地理问题的。通过练习实际的趣味游戏，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的以及合作学习的。通过观察分析地图解答问题，培养学生认图，识图的。情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生正确认识各种交通运输式的特点。通过对我国四通八达的交通运输网的了解，形成建设祖国的正确世界观。难点学会按客运、货运的性质和需要选择合适的交通运输式。难点结合生活实际选择合适的交通运输式。教学资源多媒体设备教学过程歌曲导入：通过播放一《坐着火车去拉萨》导入新课。让学生认真聆听，感受歌者所歌唱的世界。老师：歌者想要去什么地呢？他是如去的呢？学生：拉萨，位我国自治区，坐火车去。老师：，被称为距离天堂最近的地，图片上建筑就是世界闻名的布达拉宫。如果你有这样一次机会，你想如接近它呢？学生：各抒己见。老师：老师都被同学们的奇思妙想打动了，我也特别想去。今天让我们跨出前往的第一步，学习第四章第一节交通运输。去选择最适合的式，最适合的路线，去到你向往的地。【教学过程】思维拓展老师：交通运输与生活息息相关，我们生活中都在什么地需要交通运输呢？学生：各抒己见。老师：那同学们是否能通过这些见的交通运输形式中，总结出交通运输的概念。学生：交通运输是利用交通工具把人和物从一个地运输到另一个地。（承转）可以说交通运输无处不在，但是在更早的时候，由没有什么交通工具，交通运输没有现在发达。古代有哪些运输式呢？学生：人力——畜力——简单的交通工具（马车，帆船）老师：有什么样的缺点呢？学生：慢，距离近，载货量小。老师：随着社会大发展，交通运输工具不断优化，我们现在都接触到哪些现代化的交通运输工具？学生：汽车，轮船，飞机，火车，管道。【小组合作探究】老师：那么问题来了，每种交通运输式所的交通运输式是什么？ 每种交通运输式具有什么样的特点？（先让学生分小组自主讨论，然后播放每交通运输工具的图片，学生先说出交通工具所的交通运输式，根据提示举手回答讨论成果）学生：航空运输 运速最快 运量最小 运价最贵 适合远距离 昂贵，急需的物品。 水路运输 （内河运输 海上运输）运速最慢 运量最大 运价最低 适合易存储的大型货物铁路运输运量较大（比航空、公路运输大）速度 |
