人教版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》教学设计 学情分析初一新生进入陌生环境，需要一个适应过程。通过问卷调查，分析出学生在交友中出现的问题主要有：1.渴望结交朋友，但是没有有效法和途径；2.不愿意结交新朋友，只喜欢局限在小学时的熟人圈中活动；3.一向不喜欢结交朋友，特立独行、我行我素；4.在朋友提出邀请时，无论好坏，不懂拒绝，也不知道如处理；5.多数学生认为竞争很有可能影响到友谊。 基以上学情分析，本节课将引导学生体会和感受朋友带来的有益影响，并逐步理解友谊的特质；同时引导学生通过分析不同情境从而掌握正确处理友谊问题的有效法。二、学习目标 1、视频展示林情谊，归纳总结友谊的特质。2、通过情境分析，对友谊做出正确判断，总结对友谊认识的误区。3、小组内讨论总结经典的友谊故事及诗句，分享友谊带来的感动。三、教学的与难点 教学：友谊的特质 教学难点：对友谊做出正确的判断，总结对友谊认识的误区。 四、安排：1 五、教学法：学生的自主探究活动、讨论、教师的点拨指导讲解 六、教学过程 （一）导入新课 图片展示：林丹师：同学们认识这图片吗？有没有哪位同学来简单介绍一下？生：林丹，中国羽毛球名将 师：林丹2002年8月登上了国际羽联排名第一的位置，6月13日，他进行了微博分享（图片展示）：独自上场没人陪我了，因为这一天他的好友马来西亚羽毛球队名将宗伟宣布退役。他们之间有着怎样的故事呢？今天伴随他们的友谊故事，我们一起来进行一探索友谊的旅程吧！正课师展示本节课学习目标1、视频展示林情谊，归纳总结友谊的特质。2、通过情境分析，对友谊做出正确判断，总结对友谊认识的误区。3、小组内讨论总结经典的友谊故事及诗句，分享友谊带来的感动。首先进入本节课第一个板块：认识友谊师：2004年林丹和宗伟第一次在世界大赛中交手。那一年的汤姆斯杯预选赛，林丹在输掉第一局的情况下，15-13/15-6连赢两局，2-1逆转宗伟取得比赛胜利。此时，林丹早已是享誉羽坛的“级丹”，而宗伟的状态却不温不火，顶多也就是在马来西亚的国内比赛中称霸，从此林丹记住了一个对手的名字：宗伟，赛场上难免有磕磕绊绊，有次比赛宗伟受伤了，我们来看一下现场（播放视频）师：你觉得林是什么关系？从视频中举例证明。生1：是朋友师：从哪里可以看出来呢？生1：受伤的时候的关心，抱他上担架。。。 师引导：除了是朋友，别忘了他们还是什么？生2：是对手师引导：先说朋友这面，从林丹与宗伟的事迹中，请同学们结合生活当中的经历描述一下友谊是什么样 |
