生学习成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往和促进其健成长具有重要的意义。在现实生活中，学生具有向师性，另一面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学会对老师的权威性产生质疑。由师生角色的差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善与老师进行有效的沟通与交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。以落实以人为本的理念，理解老师、体谅老师、尊敬老师，形成和谐的师生关系。解读教材课程内容引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师。教学目标情感态度价值观目标认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐师生关系。主动增进与老师的感情，尊重老师，理解老师。目标能够通过恰当的式表达对老师的情感。学会接纳不同风格的老师。知识目标了解老师的工作特点，理解老师工作的特殊性。知道不同教师具有不同的风格知道接纳不同风格的老师教学学会接纳不同风格的老师教学难点学会接纳不同风格的老师解读法教学准备布置“写下你对各个老师的印象以及建议”采集各个老师对孩子们的关怀寄语教学法讲授、谈话、讨论学习法自主、合作、探究教学手多媒体教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入引入1、设问“同学们，大家通都会在校园里或者上见到老师给予问候一声老师好，大家知道我们口中的老师 |
