生带有逆反心理，因此品德养成课更需要入情入理地引导学生，让学生信其言，从其行。 五、教学策略选择与设计本课的知识学习难度较小，需要理解和识记知识点的不多。但是要善寻找生活中的榜样结合案例分析，让学生从中感受人物的内心体验，从而逐步培养人际交往必备的品质。 六、教学过程【导入新课】（白板展示诗句和图片）春蚕到死丝尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃。 爱猜电影放牛班的春天一个都不能少你们知道这些称谓的是谁吗？先生 春蚕 春雨 人梯 孺子牛 蜡烛 园 慈母导入新课 课题《 走近老师 》【活动一-------自主学习】 学生自己预习课本，完成以下预习题。在现代社会，教师已发展成为一种_____。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担_____的使命。《_______》明确规定了教师的资格、期、培养和培训等要求。2、今天的教师要努力成为有理想信念、有______、有扎实学识、有______的好教师。3、由年龄、学识、阅历、性格、情感与思维式等差异，每位老师解决问题的法和表达式不同，由此表现出不同的_____。4、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师 【活动二--------合作探究】（白板展示）1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园时的老师小学时的老师现在的老师（学生探究并展示，略）（白板展示） （白板展示）2、在不同的年龄，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？（学生探究并展示，略）（白板展示） 3 |
