后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了多参考书，认为靠书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。课上认真听讲、积极踊跃发言 课下主动找老师答疑解惑 教学相长的要求：一）、主动参与、勤学好问 主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。学习成绩真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 讨论：你赞同谁的观点？为什么？ ?正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。二、亦师亦友我很爱老师，但有时也害怕老师。你对师生关交往看法 分享你与老师交往的故事 1.师生交往的好状态：亦师亦友 师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友程门立 北宋时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。时便劝告游酢不要惊醒老师，是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大，越下越急，时和游酢却还立在中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积已有一尺多厚，才赫然发现门 |
