第三单元 师生情谊第六课 师生之间第二 师生交往一、教学目标知识与：认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立好师生关系的开始过程与法：理解“教学相长”的内涵，尊重老师，合理表达自己的观点;正确看待老师的表扬与批评，能合理对待老师的批评情感、意、价值观：感悟中华民族尊师重道的传统美德，并使自己从各个面及细节上学会用语言和行动尊重老师。二、教学重难点：：建立好的师生关系难点：正确对待老师的表扬和批评三、教学法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课/在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。师生关系在我们的成长中如此重要,那么我们怎样和老师建立好的关系呢?（二）、讲授新课：一、教学相长1.教学相长的含义：/出自《礼记.学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。师知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也”是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。/古希腊哲学家：柏拉图(左) 亚里士多德（右）吾爱吾师，但吾更爱真理2.勤学好问的态度：//面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。3.学会正确对待老师的表扬和批评/语文老师的表扬是肯定,是鼓励。数学的批评也是正确的,小奇应该认识到数学课上的错误行为。例如,处理好发展特长和文化学习的关系，可以在课下写文章，上数学候，应该认真听讲；向数学老师承认错误；等等学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的苦用心。/子墨子怒耕柱子。耕柱子曰:"我毋人乎?"子墨子曰:"我将上太行，驾骥与羊，子将谁驱?"耕柱子曰:"将驱骥也。"子墨子曰:"故驱骥也?"耕柱子曰:"骥足以责。子墨子曰:"我亦以子为足以责。二、亦师亦友：1.师生交往的好状态：学生乐学习,老师寓教乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的好状态。/2.彼此尊重：//1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说 |
