6.2师生交往【教学目标】知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。情感态度价值观： 培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。【教学重难点】教学：正确与老师交往。教学难点：学会正确处理与老师的分歧。【教学】【教学过程】一、预习反馈，明确目标目标导学一：教学相长(一)新型的师生关系活动一：运用你的经验 (教材P65)师：在我们的学习生活中，接触过多多的老师，在与学生交往的过程，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第66页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)提示：如在学习中，老师扮演着引导者的角色；在参加集体活动时，老师扮演着组织者的角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者、朋友的角色；等等。教师总结：是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（二）新型师生关系对我们的要求二、创设情景，自主探究活动二：交流与分享古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为师益友。说一说：你还知道哪些尊师名言？提示：不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。——充经师易遇，人师难遇。——司马光古之学者必严其师，师严然后道尊——欧阳修举世不师，故道益离。——柳宗元无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——一日为师，终身为父。——关汉卿学之经莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子明师之恩，诚为过天地，重父母多矣。——洪善之本在教，教之本在师。——觏活动三：探究与分享 (教材P67)说一说：1．假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2．你能给小奇提出怎样的建议？提示：1．语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。2．我会对小奇说，不要在上写小说，这不利自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。教师总结：1．主动参与、勤学好问。2．正确对待老师的表扬和批评。三、展示交流，点播目标导学二：亦师亦友(一)好师生关 |
