生这种特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容的。通过、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到探究生命的意义，明白要爱生命，守护生命，帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。“自尊自强”中具体的内容标准是“认识自己生命的独特性，爱生命，能够进行基本的自救自护。”，本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责意识。”四、教学目标1.情感、态度、价值观目标（1）培养学生视生命，对生命负责，养成健的生活式。（2）爱护身体，关注自己的精神发育，增强安全意识及自我保护意识。2.目标（1）要努力安全防范，能够进行基本的自救自护。（2）学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。3.知识目标（1）知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护法。（2）知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。五、教学重难点1.教学：掌握一些自救自护的识和法，自我保护的意识和。2.教学难点：努力发扬民族精神，充盈精神生活。六、教法与学法1.教法（1）讨论法——提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结合作精神。（2）情境演示法——通过出示不同的事 |
