车课 题： 9.1守护生命（第四单元 生命的思考）课 型：新授教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生健的生活意识，树立爱 生命，维护健的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民 族文化，发扬民族精神的爱国情怀。目标：学会爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护 法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识目标：了解爱护身体的一些基本识，传承优秀文化，发扬 民族精神。教学：知道爱护身体的重要性、掌握一些基本的自救自护法 和识、自我保护意识和。教学难点：守护精神更需要关注精神养护教学过程：（一）、导入新课同学跟着视频《弟子规室内说唱操》一起运动，通过探讨这个活动的意义→守护我们的身心健，守护我们的生命。 9.1守护生命认识与了解教学目标：1、怎样爱护身体？（）2、守护生命需要掌握的哪些基本的自救自护法？（）3、物质生活和精神生活的关系是什么？（难点）4、如守护我们的精神家园？（二）、讲授新课1、爱护身体怎样爱护身体呢？三幅图片，（锻炼身体、生病去医治、早睡早起）提问：哪幅图片不是爱护身体？ 守护生命首先要关注自己的身体。关心自己的身体状况，健的生活式，是一种对生命负责的态度。 （2）继续看图说话：四幅图片（吸烟、自杀、自残、滥用药物） 成长中的我们会越来越关注自己的内在的感受当我们遇到挫折时，不能伤害自己的身体，爱护我们的身体就应该视自己的肉体生命。 （3）放警报，大喊地震来了（看反应，做总结）学生有着一定的安全意识和自我保护意识，接下来，我们完成探究与分享活动（交通事故、发生火灾）小组讨论，应对以下灾害或灾难的自救自护法（选其一），交通事故（提示：分为公交车和小轿车，从发生时、被抛出、翻车三种情况分析）学生演示，老师评价 爱护身体需要增强安全意识，自我保护意识，安全防范，掌握一些基本的自救自护法。 2、养护精神 （1）相声片，讨论听相声，是不是守护生命？ 是守护生命的养护精神，相声听到一半，让学生给我继续放下去的理由，即：为什么要养护精神？ 教师总结：我们要过精神生活，满足精神需要； 精神风貌反映我们的生命状态 （2）有人说物质生活比精神生活重要，有人说精神生活比物质生活重要，请同学们小组讨论，可借鉴教材，可举实例，但要全面思考。总结：物质生活与精神生活的关系。 （3）分析鲁迅先生的话“越是民族的，越是世界的”给予我们的启示：一个国家、一个民族只有视本民族的文化传统，才能得到其他民 |
