《土地改革》教学目标 （一）知识与1．掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。2．掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。3．了解等少数民族地区民主改革的内容和意义。4．掌握新中国建立后土地改革的意义。（二）过程与法通过分组收集有关建国前后和现在土地改革面的资料，整理相关信息等活动，让学生主动参与教学过程，培养学生的比较，学生学习历史的兴趣；通过分组讨论“新中国建立初期土地改革中为什么保护富农经济”，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。教材中的小字及自由阅读部分不作讲述，有余力的学生自学。（三）情感态度价值观1．通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。2．通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。教学、难点及处理1. ：土地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实，在本章教材中有着非重要的作用。建立政权难，巩固政权更难。新中国成立初，中国共产党领导人民开展了土地改革等运动，巩固了人民民主专政政权，也为国民经济的恢复、发展创造了条件。突破法是通过录像、图片、小品表演等式来再现中国共产党在建国初期土地改革的业绩，分析、提炼、归纳土地改革意义。2. 难点：学生可能对1950年土地改革中对富农阶层采取的政策难以理解。因为1931年土地改革中对富农采取了限制政策，1947年土地改革中规定征收富农多余的土地财产，而这次土地改革是在新民主主义革命取得胜利后开展的，却对富农采取了限制并保存的政策。通过播放记录片，创设问题情景，多面材料组织小组讨论、指导分析，最后得出结论。新中国成立后的土地改革主要集中在新解放区，是继续完成民主革命的务；将过去限制和打击富农经济的政策，改变为保存富农经济的政策；主要是为了更好地孤立地主，减少土改运动的阻力，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，归根到底，是为了有利早日恢复和发展生产。教法与学法1.层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。2.精讲要体现师生互动。让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。3.多媒体课件辅助教学。课 |
