第16课 独立自主的和平外交一、本课教材地位分析：本课是新中国成立初期独立自主外交政策的开始，在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。学习本课内容有利为下一课《外交事业的发展》打下，更有利理解今天的中国外交和观察当今的国际事务。二、课程标准知道和平共处五项原则的主要内容，简述恩来出席万隆会议的史实。三、教学目标：一、知识目标：通过本课的学习，掌握新中国成立初期的独立自主的和平外交政策及外交成就，和平共处五项原则的内容及意义，万隆会议等知识。二、目标：通过对历史问题的比较，培养学生分析历史问题、解决历史问题的，形成历史概念，养成历史学习的思维和法。三、德育目标感受恩来外交政策中的智慧和魅力，体会恩来提出的“求同存异”中含的宽容、谦虚、诚恳，从而使学生形成正确的价值观。四、学习、难点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的提出。 难点：万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。五、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：展示旧中国外交的三个不平等条约签订的场景图片，指导学生概括近代中国外交的特点。 学生：概括近代中国的外交特点---不平等、不独立、无自主权的外交。教师：这种屈辱的外交在什么时候得以改变？ 教师：那么新中国成立时面临哪些外交困难，又是怎样打开外交局面的呢？今天让我们共同学习《独立自主的和平外交》，了解老一辈外交家为新中国的外交所做出的贡献。（二）目标引领，自主学习教师：出示学习目标，引导学生初步认识本课的三维目标。学生：依据教材和助学的预习笔记，学生进行自主学习，初步感知知识。（7分钟）(三)展示互动，夯实一、和平共处五项原则 ：1.背景：（1）新中国建立以后，奉行___________________的外交政策。（2）建国后，新中国展开积极地外交活动，在建国的第一年里，就同苏联等____个国家建立外交关系；而美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行____________，并对中国沿海实行封锁。2. 和平共处五项原则提出：____年，我国政府同印度就两国在_____地区关系问题进行谈判，_____在接见印度代表团时首次提出。3.内容：___________________、______________、_________________、____________、_____________________五项原则。4.意义： 。二、加强与亚非国家的团结合作：1、万隆会议召开的时间：_______年2、地点：在_ |
