七年级下册 第七章《我们临近的国家和地区》——《日本》教学设计课题日本1课型新授课授间设计者 教材分析从教材内容来看，本节由三个部分组成，这三个标题是存有着内在的联系，日本的岛国风情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等面产生深刻的影响，形成东西兼容的文化，这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实的指导思想。 学情分析 学生视野相对狭窄,对日本的地理特征缺乏感性认识，一系列的事故，使人们的目光一次又一次地聚焦日本，所以学生在原有对日本的了解下又激发了对日本学习欲望。教学目的（1）认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识。 （2）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因。 （3）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等面的联系密切。日本的自然环境特征及工业带的分布难点日本发达的加工贸易经济的特点教具多媒体教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图、时间 情景引入导入展示毛泽东《念奴昆仑》中对日本的认识----帝国主义，时过境迁，现在请你们谈谈对日本的认识吧。学生可通过各种角度来表述对日本的了解。用身边的实例，启发学生的学习意图3 新知探究 一、东西文化兼容的国家二、火山地震频发的岛国1、组成2、位置3、自然环境三、发达的加工贸易经济根据学生的回答之后，教师播放图片，涉及到饮食，服装，艺术，娱乐，建筑等，最后总结：大和民族是一个非善学习的民族，把东西文化很好地兼容在一起，深深体现了海洋文化，这种海洋文化的传播与它的自然环境有密切的关系1、岛国组成，提示：最大岛2、地理位置：（1）海陆位置：突出四面环海，海岸线曲折评价：海上交通便利，发展对外贸易 有利渔业发展，多天然港（2）经纬度位置评价：温带季风气候（3）相邻位置：放在是我国一衣带水的邻邦教师批改3.自然环境（地形图）(1)地形：以山地和丘陵为主展示日本林业用地地图，反映日本人爱树成癖的习性（2）河流：在这种条件下，日本的河流有特点？（3）气候：海洋性的温带季风气候与亚热带季风气候（提示日本樱花开放都会有专栏记者进行报道，路线总是由日本南部向北部延伸为什么？展示东京与气候差异展示日本的自然景观图片转折，在这样优美的国度里，却经遭受一种自然灾害的袭击,展示近期发生的9。0地震，同时展示日本火山地震带分布图，提问：日本为什么这么多火山地 |
