人教版七年级(下)第八章第一节《中东》教学设计 【教学目标】知识与技能：1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，掌握本地区地理位置的重要性2、了解中东石油的分布、生产和输出情况，在世界中的地位。3、读图了解中东地区水资源状况，产生的地区争端和冲突4了解中东地区文化差异和宗教矛盾过程与法：1、通过对中东地区战争主要原因分析，培养学生对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维2、通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维法。情感态度和价值观：1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯。 2．学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。【教学】1、中东的战略性地理位置。2、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况。【教学难点】1、中东地区匮乏的水资源引发的冲突；2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。【学情分析】学生已经有了一定的读图，在运用资料的面还需。【教学】2【教学过程】一、导入：播放一系列图片资料，引出长期的热点地区——中东。创设情境激起学生兴趣。新授：学生活动：分小组讨论、归纳，并选派本小组代表发言。 学生归纳：（略）二、长期的热点地区热点因素：运河之争、石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争投影：中东在世界中的位置提问：中东地区括哪些地区？它和西亚的范围有差别？投影：中东地区 提问：中东地区括哪些国家？找出下列城市：开、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。师生活动：学生分小组合作寻找并回答，教师巡视。归纳：（略） 教师提问：中东地区的海陆位置怎样？学生活动：分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。分析：中东和西亚的区别学生活动：分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。 小结：（略） 三、两洋三洲五海之地 教师提问：这五海括哪五海？活动：学生仔细在地图上寻找。教师强调：里海是内流湖，与其余四海的不同。教师提问：1、苏伊士运河是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？2、土耳其海峡又是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？ 活动：学生阅读课本回答。教师讲述：苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系。教师提问：美、英联军为要对伊拉克动武？你怎样理解“有人说：20世纪中东曾为石油而战。”活动：学生通过课前搜集的资料讨论，再进行自由发言。教师小结：其中有一个重要的原因就是石油资源。四、丰富的石油资源教师提问：为什么说中东地区是世界石油宝库呢？有哪些主要的产油国？学生活动：阅读P52课文及图8.4完成P53 |
