1 稼先1．通过小标题整体把握课文内容，揣摩关键句的含义。2．品味语言，体会其表达效果。3．了解稼先的成就，感受他的襟怀，把握课文的思想内涵。第1一、导入新课播放一中国第一颗原子弹爆炸的视频。导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终站起来了！这是多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊：、毛泽 东、学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也是“一星”的光亮过璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——稼先。这节课，让我们跟随振宁走近稼先，认识稼先！二、教学新课目标导学一：梳理字词，了解背景1．字音字形。选聘(pìn) 元勋(xūn) 稼先(jià)至死不懈(xiè) 鞠躬尽瘁(cuì) 无垠(yín)奠基(diàn) 彷徨(huáng) 鲜为人知(xiǎn)锋芒毕露(lù)2．词语。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非感动。元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当，承当 ，承受；无愧，不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解；晓，知道。截然不同：形容毫无共同之处。截然，很分明地，断然分开的样 子。马革裹尸：用马皮把尸体裹起来，指将士战死战场。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重复；穷，穷尽。3．文体介绍。人物传记是记录人物生平事迹的一种 实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。4．相关人物背景介绍。稼先(1924—1986)中国核物理学家，中国科学院院士。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态程、中子输运等理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。20世纪70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论出的奠基者。5．作者简介。振宁 省合肥人，西南联 |
