回忆鲁迅先生红 目录情 境 导 入01学 习 目 标02整 体 感 知03研 读 课 文04课 文 小 结05布 置 作 业06 提起鲁迅，我们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部。今天，我们就通过红的《回忆鲁迅先生》，来体会鲁迅日生活中另一面的情感世界。情境导入1.了解作者及写作背景；掌握文中生字词。2.分析研读课文，学习本文善从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作法。3.从鲁迅的言谈举止来感受伟人的人格魅力。学习目标 红（1911-1942），原名迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。 主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。作者简介整体感知写作背景 在鲁迅的围，有多文学青年都十分愿意“亲近”他，红就是其中的一个。由作者红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富史传性，而且也富文学性。字词筵会（ ） 虔诚（ ） 紊乱（ ） 肋膜（ ） 掠夺（ ） 抽屉（ ）解剖（ ） 遭殃（ ） 噢的一声（ ） 阖一阖眼睛（ ） yánqiánwěnlèilüètìpōuyānɡōhé鉴赏：规矩：催逼：留声机：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。行为端正老实，合乎标准或理。催促逼使。 把录在唱片上的声音放出来的机器。有的地区叫话匣子。 5分钟的时间自由诵读课文，然后思考：你对鲁迅先生又有了哪些新的了解？课文中的哪些细节给你的印象较深？ 理清思路1.作者是如来描写鲁迅的？写了鲁迅的哪几件事情？2.红描写的鲁迅和以前课文中的鲁迅有不同？自主探究1．作者选择了哪些细节来表现鲁迅的性格？ 红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，研读课文合作探究2．作者所选择的细节有什么特点？贯穿本文的叙事线索是什么？ 作者所选的细节没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂感，有些片断即使倒置似乎也无碍文章的连贯。这就表明，这是一篇非情绪化的文章。作者动笔之前对全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡是作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续地写出 |
