辛晓淼学习目标1、能正确流利的朗读课文 注意停顿,语气.2、积累文言词语，翻译课文3、体会文中的人物语言4、领会文章给人的启示十六字针：阅读为本 注重 品味探究 适当迁移 回归写作二.多层次阅读阅读要求：第一步：读准字音，读出节奏。大声朗读第二步：自主默读，读出句意第三步：合作研读，读出感情第四步：比较阅读， 读出异同第五步：欣赏诵读，上升领悟关羽 蒙一、预习检查:1.司马光,字______,______(朝代)______,______ . 我知道一个关幼年司马光的故事:__________.2.>是_______ 主持编撰的一部_______史书3.你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗? 权: 鲁肃: 蒙:实 北宋 政治家 史学家司马光砸缸三国时国国国大将,继鲁肃后担国大都督,曾擒杀蜀国名将关羽父子国重臣,权的谋士，有才识,有谋略，与蒙友好. 司马光 编年体 学习目标1、能正确流利的朗读课文 注意停顿,语气.2、积累文言词语，翻译课文3、体会文中的人物语言4、领会文章给人的启示 初，权/谓蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。多层次朗读第一步： 字音、节奏、语气、大声多层次朗读第二步： 自主默读，读出句意1、默读课文，参考注释，疏通课文，作出圈点批注，划出读不懂的句子。2、质疑，共同讨论3、找出本文要积累的文学识： 古今异义词和通假字 三个语气词和两个成语初，权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。用 难道 想 你 做 粗略的阅读 了解谁比得上我（事务多）？古义：只。今义：转折连词，但是。古义：专管经学传授的学官今义：一种学位名称古义：指历史。今义：过去的事。当初 对……说 |
