《老山界》教案教学目标： 1. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2. 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3. 体会重要语句的含义，赏析精彩的片教法： 教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种见的写作法；而第二则重在引导学生研读和赏析精彩片，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以法，让学生来解决问题。安排：两教学过程 第一教学目标：了解课文按时间和地点变化转移材料的特点 理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神一、导入新课毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？板书：老山界 难二、自主学习 1、放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手 A、这是一篇什么体裁的文章？记叙了什么事？记叙文有哪些要素？ 记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？回忆录；红军长征途中翻越老山界；时间变化，地点转移；以翻山为索（决定翻山、翻山经过、翻山之后） B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格） 思考：这样有什么作用？ 时间 地点 所做的事情第一天 下午 山脚傍晚 天黑 翻越老山界，从第一天下午动身到第 上半夜 山顶 二天下午午两点以后才下山，整整一天的 ， 半夜里 从中我们看到老山界的险峻难走，特别是红 明的时候 军战士顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。 下午两点多钟 下山2、通过上面的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些面呢？同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ ㈠引导学生细读课文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 ㈡对这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。 ㈢面对这般重重困难，我们的红军战士是如对待的呢？ 打趣逗笑、奋登山。 酣然入梦、观赏夜景。鼓着气、继续前进 |
