7土地的誓言第二【学习目标】1.品味本文具有激情的语言。2.培养、强 化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【预习自测】1.课文不仅满怀深情地描 摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？ 【合作探究】2.品读赏析：文中那些 句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可 从思 想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现 、品味）例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我感到它在泛滥着一种热情。”（“ 埋葬”只用已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾 经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁 和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的垄间。作者的欢乐只属失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。）学法指导：A、明确该词的本意；B、联系上下文，分析该词所处的语境。【解难答疑】3.“我无时 无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？4 .这话中作者列举了哪些东北特有的景物？ 其用意是什么？【反馈拓展】同学们，“九·一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读启的《少年中国说》中的一 ：故今日之责，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜欧洲则国胜欧洲，少年雄地球则国雄地球。 |
