木兰诗教学目标1、熟读成诵，整体把握故事情节。2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。3、品析语言，掌握对偶、比喻、夸、互文等修辞手法的运用。 jī zhù tiě kèhá ānjiān pèi jiān yān jīu róng shuò tuò jiāng zhuāng zhuó tiē bàng 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 扶将 红妆 著 帖花 傍请读准字音课前回顾 《木兰诗》选自南朝宋·郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北的一首民歌，与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 文学识情节概述1、停机叹息（详）2、替父从军（详）5、辞官还乡（详）6、合家欢聚（详） 3、出征准备（详） 征途跋涉（详）4、十年征战（略） 7、双兔隐喻， 赞美英雄。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。朗读课文，深入思考。问女所思，问女所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿河边，不闻爷娘唤女声，但闻河流水鸣溅溅。旦辞河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻山骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭 相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？合作探究：1、诗中木兰是一个怎样的人物形象？诗歌哪些地得以展现，找出来读一读。2、通过木兰的故事，作者要表达怎样的主题思想。3、诗歌最后一怎么理解？有什么表达效果？4、品味语言，找出诗歌中最能打动你的句子，读一读，品一品。 结合具体诗句，说说木兰是一个什么样的人物形象？人物形象分析：唧唧复唧唧，木兰当户织。平民女子，勤劳孝顺阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。敢坚毅、忠孝两全昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。旦辞爷娘去，暮宿河边，不闻爷娘唤女声，但闻河流水鸣溅溅。旦辞河去 |
