第三单元写作：抓住细节【教材分析】本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。【学情分析】七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与尤为重要。【教学目标】了解细节描写及见类型，理 解细节描写在写作中的作用。学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。在写作中运用细节描写来表达情感。【教学】掌握几种细节描写的法并会运用。【教学难点】学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。【教学突破口】引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。【教法学法】朗读法、合作探究法。【安排 】 1 【教学过程】第一自主明标（一）情境导入 1、我们读文学作品时，有时会被其中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声，比如 《红楼梦》中对姐出场的描写，为什么会收到如此神奇的效果呢？因为作者往往运用了细节描写，今天我们一起来学习细节描写。（二）明标预习2、板书目标 ①掌握技巧 ② 学会运用 互动(三)对比句子——明确什么是细节描写3、请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。出示务：1.你认为哪一个句子好?为什么?第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?4、什么是 细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。小结：根据表现内容，细节可以大致分为像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非重要的。(四)欣赏典型细节描写——体会细节描写作用5、请同学们欣赏以上带有细节描写的语，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。①有一天 |
