《太空一日》教学设计一、教材分析《语文课程标准(版)》要求第四学(7～9年级)学生“养成默读习惯，有一定的速度。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。”本课结合七年级学生思维活跃的特点进行设计，力求使学生通过快速阅读，迅速了解课文内容。二、学情分析七年级学生对探险类故事比较好奇。在学前阶，学生可能就接触过探险类儿童读物，如绘本故事《鼠探险记》《愿的小星星》等;在小学阶，学生会读到《怕冷的企鹅》，观看过《汤姆索亚历险记》《历险记》《地心历险记》等影视类探险作品。理解故事的内容并不难，但是探险故事蕴含的深刻道理，想要表达的某些情感，却可能是学生理解的难点。三、教学目标1.在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容;通过为文章排序，把握文章的结构特点。2.结合文中具体语，体会作者严谨、科学的态度;通过师生、生生讨论，感受文章蕴含的情感。四、教学：在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容;通过为文章排序，把握文章的结构特点。五、教学难点：结合文中具体语，体会作者严谨、科学的态度;通过师生、生生讨论，感受文章蕴含的情感。六、教学时数：二七、教学过程：(一)关注细节，提取信息探险是人类的一种探求未知的伟大精神，探险的征程充满了艰辛与凶险。请同学们，快速浏览全文，找一找作者都遇到了哪些险情。(提示：根据表格信息，完善内容)险 情主要内容心理活动、举动第一次共振叠加，五脏六腑要碎了。以为要牺牲，顽强忍受第二次靠意克服第三次神秘的敲击声第四次第五次反馈指导：结合文章相关情节，提取关键信息，深入理解课文。(二)深入探究，体会主旨出示务：速读美国前总统里根演讲词《真正的英雄》的部分内容(ppt出示)，思考：结合本文说说总统里根提到的“责感”都体现在了哪些地?反馈指导：指导学生结合相关情节体会作者严谨、科学的态度。(三)小组讨论，思考质疑出示务：同学们对文章内容有了一定的了解，在阅读的过程中你有哪些疑问呢?请你提出问题并小组讨论，无法解决的难点集体讨论。反馈指导：给予学生更多的启发和思考，培养学生的思考和质疑。(四)总结全文，续写文出示务：请同学们以“神秘的敲击声”为题进行续写。(要求：字数不少200字、充分发挥想象。)反馈指导：激发学生想象力和创造力，写出具有个人特点的《神秘的敲击声》 |
