《太空一日》教学设计【学习目标】1.学习扫描式浏览，并借助小标题，快速了解课文主要内容。2.学习跳读式浏览，筛选所指定的信息并归类整理。3.在浏览获取信息的过程中，体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。【重难点】1.学习扫描式浏览，并借助小标题，快速了解课文主要内容。2.在浏览获取信息的过程中，体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。【学习过程】一、温故知新师：同学们第一单元就学习了《权劝学》这篇文章，考一考你们,“涉猎”在这里是什么意思？（粗略地浏览）师：浏览是一种怎样的阅读式呢？这就是我们第六元要学习的内容。屏显单元目标: （生齐读）顺势导入：今天我们就走进我国第一位进入太空的宇航员利伟的一篇文章——《太空一日》，借助这篇文章，学习浏览这种阅读式。（板书课题：太空一日 利伟 浏览） 二、教学过程活动一：学习扫描式浏览 扫描式浏览——要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息。（生齐读）师：接下来请大家运用扫描式浏览的式快速浏览课文第二部分，找出利伟在太空中都看到了什么？生：：①经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过。②飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。③我曾f? kàn我们的首都，白天它是山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。师问：利伟在太空中最渴望看见的地是哪里？你从中感受到什么？生：中国。从“仔细”、“期待下一次”、“哪里有我的战友和亲人”可以体会到作者对祖国的牵挂和热爱。师：相看两不厌，唯有“大中国”，这就是“我”在太空中最渴望看见的事物，这就是“我”牵挂的地，这就是我深沉挚爱的土地。字里行间的蕴含的情感自然而然就贴着语言文字品读出来了。师：才同学们借助扫描式浏览的阅读式阅读了这篇文章的第二部分。那么有没有一种法，能使快速捕捉到全文的主要内容呢？明确：借助小标题，把握全文内容。文章的标题是文章的文眼，能使读者一目了然地了解到整篇的主要内容。屏显：我以为自己要牺牲了—升空经受生死考验我看见了什么—在太空所见神秘的敲击声—在太空所闻归途如此惊心动魄—归途惊心动魄板书：升空惊魂 太空所见 太空所闻 归途惊心师：才，为了帮助同学们快速获取全文主要内容这个“指定的信息”，我们挑出重要内容——文章小标题来读，这种浏览的法，就称为“跳读式浏览”。 活动二：学习跳读式浏览跳读式浏览——根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读 |
