《河中石兽》教学设计教学目标1．知识目标：理解实践出真知道的道理。2．目标：阅读浅近文言文的。3．情感目标：积累文言词汇，理解作者意图。教学重、难点1．：（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和 用法。（2）阅读浅近文言文的。2．难点：理解实践出真知道的道理。教学二教学过程第一一、导入：有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中 。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽 。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来 学习《河中石兽》一文，从中找出答案。二、作者简介：纪昀，字晓岚。乾隆十九年 (1754)进士。学问渊博，曾翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。【纪昀轶闻】 纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼 。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这‘老头子’三字，从此流传了。”明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。三、初读课文。1、学生自读课文，读准字音。2、听课文朗读录音，学生朗读课文。四、借助注释和词典翻译课文。【译文】：沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）河，沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门倒塌到河里，二石兽并沉焉。（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。焉，助词，无义。阅十余岁，僧募金重修，经历了十多年，和尚募集到了一笔，（决定）重修（庙门），求二石兽水中，竟不可得，便到河中寻找那两只石兽，居然没找到，以为顺流下矣。认为石兽顺着河的向冲到下游去了。下 |
