河中石兽实录实录：昨天呢，老师针对我们这篇课文，对大家最感兴趣的点，最难的点等做了一个小调查，老师做了整理归类，发现同学们和老师的想法有很多吻合的地。所以呢，今天老师就主要从理解关键，品析美点，直击难点这三大面来讲解课文。那么首先老师想先请同学们来读一遍课文。这样，我们女生读第一，男生读第二，然后全班齐读第三。（生读课文）非不错，等下如果能更加响亮就更好了。师：同学们，我们理解一篇文章，首先要学会寻找课文的关键句，那么这篇文章中最能体现作者想法的关键句是哪一句呢？生：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？师：对，这是最能表达作者思想的一个地。谁来翻译一下？我们博瀚同学觉得这句话翻译有点困难，谁来帮帮他？生：既然这样，那么，天下的事情，只了解其一不了解其二的情况多了，怎么能只根据某一道理就主观臆断呢？师：非好，那么天下事在文中具体指哪件事呢？生：找石兽的故事。师：还不能全面的概括故事，谁来补充？生：一个庙门口的石兽倒塌在河里，十几年后，人们找石兽的故事。师：同学们，如果照我们的情去理解，你们会去哪找？生：下流。生：原地。师：老师也觉得是。那么文中找石兽出现了哪几种人？生：僧人、讲学家、老河兵 （板书）师：有几种法？生：三种，四种……师：好，我们一一来看看。僧人哪里找？结果？生：原地水中，竟不可得。生：顺流而下，无迹。师：看来我们的情思维都错误了，这个时候，有一个人笑了，谁？生：讲学家。师：笑什么？生：笑僧人不能推究事物的原理。师：换言之，就是他——生：懂得推究事物的原理。师：事物的原理是什么？生：是非木杮……渐沉渐深耳。师：能用自己的话来说吗？生：石头重，沙子松软，渐渐地就沉到沙子中了。师：一听很有道理，众人什么反应？生：服为确论。师：因此在写讲学家说的时候，有一个字修饰，是什么？生：笑。师：这个笑字含着怎样的意味？生：对僧人的嘲笑。师：还透露怎样的心态？生：一种自以为是，觉得自己很了不起。师：对，那么我们读读看，读出嘲笑，自以为是的语气。要注意语气语调哦。生读师：在讲学家看来，沿河求之，是颠，可是在有一个人眼里，求之原地沙中，更颠。生：老河兵。师：人也？生：巡河、守河的士兵。师：他认为应该在哪里找？生：上流。师：什么？上流？石兽难道长腿会跑？这是我们很多同学都提到的，觉得课文最难也是最感兴趣的地。那么，我们先来看看文章中是怎么说的？我们一起来读一下。好，同学们已经找到文中的依据，接下来，老师想请同学们，同桌之间互相说，相互补充，然后两人合作并画出石兽动态分解示意图。生讨论，画示意图。请一组同桌上台来画，边画 |
