语言简明【导学目标】1．了解语言运用部分的考试命题特点。2．了解掌握语言运用简明的原则及法并尝试运用。3．学习语言运用的基本技巧，判断力。4．培养锐的语感，正确运用祖国语言文字的。教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材及导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定。2．学生利用导航中的法指导进行实践写作。3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4．班内交流，教师点评。5．学生自主修改。6．教师批阅。学法指导：正确表达自己的想法一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。二是多写。多写更能表达。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。三是多调查研究。对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达不足的问题了。四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地、如解决等小题目去展开。情景导入 生成问题古时，一个性急的员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头就去了。员外不由地喊了声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的员外是在什么地出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明。自学互研 生成新知步骤一 写法指导 导航1．语言简明指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不啰嗦，无歧义。(1)三个避免避免啰嗦——不说废话避免歧义——防止误解避免晦涩——便理解(2)使语言简明的法有找主干，理枝叶(发现和消除歧义)分析句间关系(发现和删除重复的语句)把握文主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容)恰当地运用省略和称代恰当地对某些内容进行概括和合并(3)怎样做到语言简明呢？行文要围绕中心来写，不旁生枝节。在没有特殊表达式需要时，要避免词语的重复。还要注意不要堆砌词语。2．案例：下面一 |
