安塞腰鼓公开课教案一、知识目标１、理解、积累“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止”等词语。 ２、体会排比句的含义及其作用。二、目标 １、反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中孕的情感和深意。 ２、品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。 三、德育目标 理解散文是对高原生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力量，丰富文化素养。【教学】 １、反复诵读，体味文章的韵律和气势。 ２、品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。【教学难点】 多角度理解本文的主旨。【教学法】 １、诵读法： 本文是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。文章气势恢弘，词语简洁有力，句子铿锵激越。学习本文以朗读一线贯穿，以充分诵读中体会它的情势，感受其中的生命律动。 ２、联想想象法： 本文是对生命、力量的礼赞，有着雄浑奇伟的画面，更有着与画面一致的气势磅礴的语言。在反复诵读的上，展开丰富的联想想象，并通过多媒手的辅助，加深对安塞腰鼓场面的理解，深入把握作品的思想意义。 ３、研讨法： 对课文有关生命和力量的主旨的理解，鼓励学生多角度扩展理解，如从历史和现实角度研讨。【教具准备】 多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。【安排】 ２【教学过程】第一〖教学要点〗 充分诵读，整体感知文意。学生主动探究、质疑问难，师生互动交流。〖教学步骤〗一、导语设计 （多媒体展示安塞腰鼓表演的画面） 俗话说：“一水土养一人，一山水有一风情”，承载着土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天我们走进成章的《安塞腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力。二、充足诵读，感知文意 １、学生默读课文，初步感知文意。标示序并勾画疑难字词： 多媒体显示： 结合注释，给下列加粗字注音. 羁绊（jí） 晦暗（huì） 磅礴（pánɡ bó） 颤栗（lì） 烧灼（zhuó） 瞳仁（tónɡ） 戛然（jiá） 冗杂（rǒnɡ） 亢奋（kànɡ） 蓦然（mò） 恬静（tián） ２、教师配乐范读后学生和乐自读，体会意绪与语气节奏： 诵读提示：鼓声起之前，沉稳、期待，中速不乏力量；中间主体部分，激越、昂扬、饱满、迸发，快中有层次；鼓声落，读书悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。 ３、学生集体朗读，揣摩文章蕴涵的思想感情： 提示：集体朗读模仿合唱和交响乐的形式。课文１至４和２８至３０可安排１名语感较好的同学诵读；９、１０、１１可由３人分 |
