八年语文 第3课《安塞腰鼓》导学案导学目标1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，引导学生从不同角度、侧面感受所宣泄的生命力量。教学理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。教学难点理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深 入体会作者所歌颂的生命力量。课型现代文自读课2教 学 过 程环节教学内容教学务教师活动学生活 动预见性问题及解决对策备习1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅作家的 有关资料。 2、作者介绍：作者成章，《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖。3、走近安塞腰鼓 安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。源战争和祭祀，后来演变为民间的娱乐活动。安塞腰鼓表演可由几 人或上千人一同进行，磅礴 的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在土地上的狂飚，展示出西北土高原农民朴素而豪放的性格，扬出独特的艺术个性。1986年，安塞腰鼓在首届全国民间音乐舞蹈比赛上夺得最高奖项；1989年，台湾电影人凌峰将恣意豪放的安塞腰鼓收入他的片《八千里路云和月》，并作为片头镜头；1990年，安塞腰鼓敲进了首都，在第十一届亚运会上大放异彩。1997年和1999年，安塞腰鼓分别参加了香港回归、国庆50年庆典以及在德国 柏林举办的亚太活动等重大活动。 4、用自己的学习 式和习惯整理字词。5、学习中遇到的问题：备习检查（交流）情境导入1、播放安塞腰鼓视频表演，说说：看完视频材料后，你的第一感觉是什么？ 2、你知道这种表演是哪个地的特色吗？（学生各抒己见）参考：力量的释放、粗犷豪放、气势磅礴、威猛烈，铿锵有力、舞姿优美,潇洒大、群而不乱等等预 习初读课文，感知全文内容。一、初步感知课文内容（一）、听录音朗读，初步感知安塞腰鼓的艺术形象 （二）、学生朗读课文，再次感知安塞腰鼓的艺术形象。 1、讨论：你觉得安塞腰鼓美吗？美在哪里？ 2、讨论：这篇文章美吗？美在哪里？（学生畅所欲言）二、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。出示学习目标，明确学习1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，引导学生从不同角度、侧面感受所宣泄的生命力量。倾听学生的质疑，理出研习思 |
