第8课 时间的脚印 【教学目标】1.朗读课文,识记生字词。理解文章的说明内容。2.理解依据事物内在联系、逐层进行说明的逻辑顺序。赏析准确而生动的说明语言。3.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。【教学】1．了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、比喻等修辞手法形象说明事物的法。2．理清文章的思路，弄清说明的层次。【教学难点】1．认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。2．学习本文生动有趣的语言。【情境导入】同学们,你能解释一下什么是“时间”吗?你能谈一下自己对“时间”的感受吗?的确,时间不是可看可触的物质,但它是物质存在的一种客观形式,是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动,是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗?不错,树木的年轮、四季的轮回……可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗?走进陶世的名作《时间的脚印》,我们就会找到答案。(板书课题)【新课解读】一、初读课文——整体感知阅读提示及要求:1.给字词注音,读准字音,辨清字形。2.《时间的脚印》,时间没有脚,说它有“脚印”,这是什么修辞手法?“脚印”又是什么意思?3.用一句话简要概括文章的说明内容。明确:1.踪迹(zōnɡ) 低洼(wā) 海枯石烂(kū) 悬崖绝壁(yá) 崩落(bēnɡ) 腐蚀(shí) 吹拂(fú) 砂轮(shā) 孔隙(xì) 渗入(shèn) 扫帚(zhou) 刨刮(bào) 沙砾(lì) 掸(dǎn) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 沟壑(hè) 湖泊(pō) 沉淀(diàn) 地壳(qiào) 粗糙(cāo) 覆盖(fù) 遗体(yí) 琥珀(hǔ pò) 犀牛(xī) 龟裂(jūn) 帷幕(wéi) 钟鼎(dǐnɡ) 楔形(xiē) 宝藏(zànɡ)2.拟人;痕迹、印迹、踪迹。3.岩石有记录时间的奇异功能。二、深入探究——理解课文1.朗读课文,学生讨论:读了本文,你了解了哪些面的知识?明确:(1)躺在山野里的岩石,是大自然保存时间记录的一种式。(2)每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。(3)故宫里的计时装置——铜壶滴漏,是用水滴记录时间的式。(4)大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。(5)“海枯石烂”会有时。(6)“石烂”的原因:它无时无刻不经受着从各面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜冷冻着它,风吹着它,雨打着它……空气和水中的酸类,腐蚀了岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物,也没有放弃对 |
