初中教师网 丽教学目标：1.熟读课文,理清课文的思路和结构。2.学习运用本文虚景实写、实中有虚的写作手法。3.感悟作者追求平等、自由、幸福,没有剥削、没有压迫的社会理想。教学难点：:朗读、背诵课文,难点：1.归纳文言字词和句式。2.感悟文章主旨。教具准备：多媒体及课件。教学过程：一、导入新课多媒体展示陶渊明的诗歌《饮酒》（种豆南山下），配乐让学生朗读。朗读后让学生说说自己的感悟和收获。生1：诗歌表达了诗人对园生活的喜爱和追求。生2：诗歌最后两句表达了诗人对理想和愿望的矢不渝。老师总结：陶渊明的一生趣高洁，亦官亦隐，不与黑暗势力同流合污，世人称颂他为“靖节先生”。今天我们来学习他的一篇文章，继续探究他的内心和理想。二、检查预习效果1.阅读课文注释及相关资料,了解作者，初步感知课文内容。陶渊明又名陶潜，自号五柳先生，东晋伟大的文学家。看不惯官场的黑暗，“不为五斗小米折腰”。2.给下列加点字注音。豁然(huò) 俨然(yǎn) 阡陌(mò) 髫(tiáo)骥(jì) 邑(yì) 诣(yì)3.解释加点词。(1)捕鱼为业: 作为 (2)缘溪行: 沿着 (3)渔人甚异之: 感到……奇异(4)复前行: 向前,名词做状语 (5)欲穷其林: 走完,穷尽(6)便得一山: 看见 (7)才通人: 仅仅(8)桑竹之属: 类 (9)具答之: 详细(10)遂与外人间隔: 是 (11)延至其家: 请(12)此中人语云: 告诉 (13)俨然: 整齐的样子(14)既出: 已经 (15)便扶向路: 旧的、原来的(16)处处之: 做标记 (17)及郡下: 到了(18)遣人随其往: 派 (19)欣然规往: 计划(20)寻病终: 随即,不久 4.整体感知,填写下表。由上表得出文章的线索：以渔人的游踪为线索。三、新授；合作探究1.一读课文,标出下列句子的朗读节奏,读通文章,并熟读成诵。(1)武 陵 人/捕 鱼 为 业(2)此 人/一 一/为 具 言 所 闻(3)余 人/各 复/延 至 其 家2.二读课文,疏通文义,感知文章。合作翻译全文,掌握以下词句。解释下列古今异义词。（1）鲜美 古义: 鲜美丽今义: 食物味道好（2）交通 古义: 交错相通今义: 各种运输和邮电事业的总称（3）妻子 古义: 妻子和儿女今义: 专指男子的配偶（4）绝境 古义: 与人世隔绝的地今义: 没有出路的境地（5）无论 古义: 不要说,更不必说今义: 连词,表示条件不同而结果不变（6）不足 古义: 不值得今义: 不充足,不满3.指出下列句中通假字并解 |
