争教学目标知识与了解闻一多、公朴与时代背景；积累“污蔑、恐怖、卑劣、挑拨离间、蛮横、予”等词语了解本文语言通俗、平易而犀利，句子简短、多样而有力的语体特色，初步掌握演讲词的写法，并学以致用。过程与法通过诵读、讨论、交流，了解课文内容、主旨与结构。情感态度与价值观学习闻一多爱憎分明、疾恶如仇、为坚持真理而英斗争的献身精神。教学：引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句和褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。教学难点：引导学生体会闻一多强烈的爱憎感情、追求真理的献身精神。教学法：诵读法、讨论法教学准备：朗读带、多媒体课件安排：两第一（预习案 略案）自读课文2——4遍解决生字、新词，积累6个词语；词语的感情色彩，找出有关褒义词、贬义词，思考讨论它们在文中的含义和作用；找出本文的感叹句、设问句、反问句、反复句，思考讨论本文在用语上有特点和作用；讨论、交流：本文在人称使用上有特点和作用；初步了解课文内容、主旨和课文结构。默读《教材全解》P108—110，《字词句篇章》P63—64.了解作者及文中3个人物（公朴、希特勒、墨索里尼）；了解课文的时代背景；加深对课文内容、主旨的了解；进一步了解讲演词的写作法。第二（导读课、上传课、评案）情景渲染，导入新课（师生问好后课件出示闻一多头像）同学们，他（指屏幕）是谁？关闻一多，你们知道开国领袖毛泽东怎么评价他吗？毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党反动派的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”从他身上，我们看到了中国人民威武不屈的骨气！那么，闻一多先生拍案而起的言词，大家知道吗？今天我们就来学习他的这篇讲演词，请大家打开书113页，齐读课题，并且想想：课文为什么取这样的题目？了解闻一多、公朴时代背景指名回答、补充后，教师依《字词句篇章》P64“背景资料”等完善之，让学生明确闻先生“拍案而起”的原因，可用“假设法”激发情感——假设你是闻一多先生，此时此地，面对此情此景，会无动衷吗？（生：“不会”，也会“拍案而起”）是的，作为一个有心、有血性的中国人，绝不会无动衷，也一定会拍案而起！那么，闻一多拍案而起，“讲”了什么？是怎么“讲”的？播放课文朗读带，学生边听边思考问题，教师巡堂，相机板书课文框架。字词积累。这篇讲演的主要内容、主旨（主题）各是什么？结构怎样？这篇讲演在句式、人称、用词和语言面有什么特点？研读全文（听完朗读带，引导学生逐题讨论、交流、回答，教师随机板书要点）把课文分为三部分，每 |
