2018.4.8 师：衡先生是这样抒发他对壶口瀑布的情感的，读——生：（读ppt）我曾徘徊河上游的家峡水库，惊异她如泊如镜的沉静；曾生活河套平原，陶醉她如虹如带的飘逸；也曾上溯门，感奋她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。——衡师：美妙的对比手法。记不记得你小时候学《桂林山水》，表现桂林山水的美也是用的这种手法。好，了解一下学习目标。师：（ppt出示学习目标）理解一篇 细读一 背诵一节一、读背景生：（读ppt）衡：著名学者、新闻理论家、作家。生：（读ppt）壶口瀑布：国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒省临汾市吉县壶口镇，西临宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大的色瀑布。师：课文描绘的就是这一“胜景”。二、积累字词句师：读有关字词，在读音上有麻烦的字，读——生：（读ppt）凹下 推搡 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 出轧 汩汩 潺潺 如丝如缕怒不可遏 挟而不服师：大量运用短语是这篇课文的语言特色。 大家再看——写瀑布声形的短语生：（读ppt）声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍浪 堆堆白一川浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕师：读的好流畅！还有吗？写其态势的——读生：（读ppt）千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝师：写其精神的——生：（读ppt）博大宽厚 柔中有 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 往直前师：才我们学习到的是，用分类的法学习知识。这是一种学习法，也是一种思维式。三、探究精致结构（理解一篇）师：开始我们对《壶口瀑布》这篇美文的欣赏，欣赏全文的“构思之美”。大家的务是，速读全文，根据第一观察全文的美妙精致结构。“壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”生探究师：好，我们来交流看法。全文共有六，从第一我们就能感受到它的谋篇布局。生：作者说两次到过瀑布，第二是第一次，后面是第二次。师：这位同学阐述的很清楚，请大家把“第一次”和“第二次”圈出来，这就叫做关键字。还要把“雨季”“枯水季节”圈下来，这又是关键字。好，继续发现。生：除了第一次和第二次，最后一还说了河的精神。师：你的发现很有价值，像这种写景咏物的短文，最后一，往往用升华的，用抒情议论的，所以作为整篇文章的收束它有重要的作用。生：雨季是略写，枯水季节详写，详略得当。师：很明显写雨季是为了引出枯水季节的描写。这叫“ |
