敬祖 授课班级：八（12）班导入师：同学们，上一节课，我们学习了《庄子二则》中的《北冥有鱼》，已经初步了解了庄子的思想特点，这节课我们再来学习《庄子二则》中的第二篇——《庄子与子游濠之上》，加深对庄子的了解。师：（出示课题：《庄子与子游濠之上》。）作者简介师：上节课我们已经对庄子进行了简单介绍了，现在哪个同学再来向同学们介绍一下庄子？生：庄子，名，战国时期思想家，文学家，道家学派的代表人物。《庄子》是庄子及其后学的所著。庄子的主要主是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。师：看来这个同学认真了，介绍得不错，我们给他掌声鼓励。生：（鼓掌。）研习新课师：同学们，我们来朗读学习上目标，看看我们学习这篇课文要掌握什么知识。师：（出示教学目标。）生：（朗读教学目标。）师：文言文都要注重朗读，下面大家先来朗读一遍课文，一边读，一边注意字音、节奏和感情。生：（朗读课文。）师：大家读得还是不错的，基本读准字音了，但要注意汝字应该读（rǔ）而不是读（yǔ）。大家来把这个“汝”读一遍。生：（朗读“汝”字。）师：大家在朗读的感情把握上还要多下功夫，要多练习。这篇课文以人物对话为主，我们揣摩人物说话时的语气和感情。下面来听课文的录音，听听怎样把这篇课文读得更好。师：（播放课文录音。）生：（听课文录音。）师：大家听完课文录音，感觉如？你们才的朗读和课文录音的差距在哪呢？生1：我们读书时读得太快了，没有注意好停顿。生2：我们读书时没有把握好庄子说话时那种从容、自信的语气。师：好，大家找到差距了。现在大家再来把课文朗读一遍，缩小这个差距，有感情地朗读课文。生：（再次朗读课文。）师：俗话说：“读书百遍，其义自见。”大家还要多加朗读，我们的朗读。有条件的同学可以上网找一些文章的录音，多向别人学习，仔细分析，看看怎样才能更好地把文章朗读出来。师：要想更好地理解文言文，要怎么做？生：把课文翻译出来。师：大家说对了。那下面，请同学们借助注释和工具书，把课文翻译出来，要字字落实，遇到难懂的字，同桌之间可以讨论一下。然后我会叫同学对词语进行解释和对句子进行翻译。生：（借助注释和工具书翻译课文。）师：好，大家都课文翻译出来了吗？生：翻译好了。师：那好，我来提问了。“庄子与子游濠之上”的“”是什么意思？生1：桥。师：“鲦鱼出游从容”的“从容”是什么意思？生2：安闲自由。师：“是鱼之乐也”的“是”是什么意思？生3：这。师：“安知鱼之乐”的“安”是什么意思？生 |
