八年级语文人教版（下） 第六单元写作 学写故事一、教学目标1．了解故事的六要素，中心突出。2．灵活运用表现手法让故事生动。3．突出、详略得当。二、技法指导1．选择本身就曲折复杂的事件来写。天有阴晴，月有圆缺，草木有枯荣，事物本身就是复杂多变的。因此，善选择本身就曲折复杂的事件是写出故事味的前提。2．选择恰当的叙述顺序。叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙等。运用顺叙，成章快速，但易流平板单调；运用倒叙，造成悬念，能扣住读者心弦，增强文章的生动性；运用插叙，对主要情节或事件作必要的铺垫、照应、补充，可使情节更为起伏、完整、严密。同一材料，采用不同的写作顺序，其效果也迥然不同。3．灵活运用艺术表现手法。记叙文的主要特点之一是情节曲折，为了造成“一波三折”的艺术效果，运用以下手法。(1)巧设悬念。在文中设置一个个悬而未决的矛盾，使情节螺旋式推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。巧设悬念一般括“设悬”“释悬”两个环节。(2)抑扬交错法。记叙文中的“抑扬”通有欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬等形式。通过“抑扬”，文章情节跌宕，意味深长，对人物本质展现得更加彻底。 (3)结尾突转法。记叙事件时，顺着一个向铺渲染，把读者的注意力和情感吸引到这个向上去，层层推向高潮，而后笔锋陡然一转，突然揭晓另一种结局。这种陡转，如奇峰突起，既出人意料，又在情理之中，即说的欧?亨利笔法。要写好故事，法固然很多，但有一个原则不能违背：必须符合生活逻辑，不能故弄玄虚、节外生枝、编乱造。三、参考文题1．续写故事，关键就在读懂给出的落文字，并顺着故事开头想下去。续写的内容一定要与原文保持一致性与完整性。续写前，可构思好写什么，怎样写，如与原文衔接等。原文给出的是一环境描写与细节描写。时间是夕阳西下，人物是“他”，状态是“疲惫不堪”，地点是回家路上。展开想象时，可以从以下几个面考虑：(1)“他”回家之后发生了什么事？家人对“他”的态度怎样？(2)“他”离开家之前发生了什么事？“他”离家出走的原因是什么？(3)“他”代表了哪一类人？给读者哪些反思？2．以《二十年后的我》为题作文，主要突出一个“变”字。一是写“人”的变化。二十年后，你的年龄、相貌、身份会因岁月而改为，你从事什么工作，你在地，你的身边都有哪些人，他们都有怎样的变化，等等，都可以成为你作文的素材。二是写外界事物的变化。这部分可以采用对比的法写：今昔自然环境的对比，交通状况的对比，满眼所见的人们精神面貌的对比，等等。通过对比来突出“环境保护”主题、“人间真情”主题、“社会发展”主题等。 性学习 以和 |
