教学研讨课教学设计模板学 科英语课 型阅读课课 题Unit3 Section B(2a-2c)人课标要求1.掌握词汇和短语，如cross, river, many, village, between… and等2.阅读文章，阅读技巧。3.了解我国各地学生上学的交通式，惜现有的幸福生活和学习条件，学会帮助他人。学习目标1.能理解并使用词汇:cross the river, bridge, ropeway, afraid, between...and, come true。2.能通过预测、略读、扫读、研读等阅读策略快速获取信息,完成相关的阅读务。3.理解篇章结构,能根据结构线索运用所学目标词汇来复述故事。4.关注偏远地区学生的生活,惜自己的生活学习条件,努力学习。学情分析本单元的主题是出行式。在阅读前，学生通过对Section A和Section B的部分学习，对表达交通式的词汇和句型较熟悉,对预测文章内容有一定的帮助。文章中出现的一些词汇和句型比较新，会造成学生理解上的障碍，所以在阅读前进行了词汇学习。为照顾班上大多数学生，将扫读部分的问题用填空形式让学生回答，降低了难度。教学重难点：1.利用语境学习生词。2.引导学生进行阅读策略的，运用预测、略读、扫读、研读等阅读策略，获取文章有效信息。难点：用目标词汇准确复述故事。教学过程环节教师活动学生活动设计意图备注：体现新规倡导的三要素和三环节Step 1: Lead-inTalk about students’ different ways to school.(问题导入)T：How do you get to school every day?Step 2: Show a simple picture of Tom’s trip to school and learn some new words in the situation.Step 3: Reading time1. Before reading Show the picture and the title of the reading.2. While reading (1) Skimming Whom is the story about?( 2) Scanning Q1： How do the students in the village go to school?Q2：Why do they go to school like this?Q3：Doe |
