Unit3 How do you get to school?： 时间：3月14日班级：初2016级3班 课型：阅读课教学内容分析本节课选材为人教版Go for it,七年级下册Unit3 How do you get to school?的Section B 部分的阅读文章，介绍了一个偏远山区孩子上学的故事。文章贯穿了不同交通式的表达，阅读后能激起惜自己的学习条件和自己的生活。二、学情分析本课的教授对象是初2016级3班：1.大部分学生有较强的语言组织和表达，愿意参加活动。2.上阅读课喜欢记笔记，安静。三、教学目标分析 1. 知识与技能： （1）词汇及短语：cross，bridge，boat，afraid，leave，villager；come true， between...and… （2）重难句子: One 11-year-old boy, Liangliang , crosses the river every school day. But for the students in one small village in China ,it is difficult.2.过程与法： 主要采用task-based method ,communicative approach ,头脑风暴，小组讨论和团队合作来打开学生思维，学生的思维发散，锻炼学生的思考问题，学生的合作。 大活动从文章出发，以采访的形式让学生回忆课文，思考问题和表达观点。3．情感态度价值观: 学会惜自己的生活和学习，鼓励学生努力奋斗。四、教学重难点1. 如使用阅读策略快速且准确的找出关键信息，利用关键信息定位解题。2.如小组合作谈论问题及给出意见。五、教学策略主要教学模式：“PWP”阅读理解模式主要教学策略：阅读策略以及小组讨论输出六、教学手 1．电脑及多媒体课件 2. 黑板七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图Teaching stepsThe teacher’s activitiesThe students’ activitiesPurpose of designing1.Greetings and lead-in1.Greet the Ss;2. Let Ss review the means of transportation.3. Show a picture and ask a questions. |
