的上级行政主管部门即（教育委员会）发生联系；看病的时候，可能要与主管医疗保险的人力资源和社会保障局打交道；街坊邻居有人打官司的时候，他们会想到打官司要运用哪些法律，这些法律是哪个国家机关制定的，到哪个国家机关去打官司；等等。他们会开始琢磨，我们为什么要与这些部门打交道？除了这些部门之外，我国还有哪些国家机关？这些国家机关各自有哪些职权？等等。基以上学情，本课设计了“国家权力机关”“国家行政机关”“国家司法机关”三框内容，其目的就在引导学生认识到诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识到国家机构在维护人民当家作主中发挥着重要作用。二、教材分析本框题是人民教育出版社八年级下册《道德与法治》，第三单元《人民当家作主》中的第六课《我国的国家机构》里面的第二框题《国家行政机关》的内容。主要讲述国家行政机关的性质、组成，各部门之间的关系；行政机关必须全心全意为人民服务；我国县级以上各级人民政府及其工作部门的职权范围；行政机关层级不同，职权不同，国务院统一领导地各级人民政府；行政机关必须依法行政，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。★教学目标1、知识目标：知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关2、目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。3、情感态度与价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。★教学和难点1、：国家权力机关的执行机关。2、难点：国家行政机关必须依法行政。三、教法分析1、教育理念：以学生逐步扩展的生活为，使学生核心素养的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，养成合法的行为，促进好品德的形成。教学要回归生活世界，用生活化问题来引导知识的学习，用生活化例证来深化对知识的理解，用生活化的形式来活化知识的学习，用生活化情境来检验知识的学习，进而引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观 |
