重力教案【教学目标】知识与技能1.通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。2．能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算。3.会画重力的示意图。过程与方法1．经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。2．会根据G-m图像分析处理实验结果。情感、态度与价值观1.通过探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程增加学生的动手和探究物理知识的兴趣。2.确定重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的问题。【教学】通过探究活动了解重力的大小跟物体质量的关系。【教学难点】确定重力的方向，画出质量分布均匀、形状规则的物体的重心。【教学准备】教师准备：多媒体课件，弹簧测力计和钩码各12套。学生准备：课前预习，了解分组实验的内容，操作方法，注意事项等；将自己的橡皮用细线系好。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景引入新课1、弹簧测力计的用法2、通过多媒体课件播放牛顿和苹果的故事的场面，同时简要牛顿在力学方面的贡献。认真观看多媒体课件，思考教师提出的问题。二、讲授新课重力水总是由高处向地处流；向空中撒开的渔网，要飘落到水里。这些现象的产生是因为地球对它附近的物体有吸引作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都要受到重力的作用。思考：重力的力物体是什么？认真观察多媒体图片，思考这些图片说明了什么问题。学生通过思考得知：重力的力物体是地球。重力的大小分组实验：探究重力的大小跟质量的关系。用弹簧测力计测出不同数量的钩码的重力并记录在表格中：质量m/kg0.050.10.15…重力G/N0.490.981.47…根据记录的实验数据，画出重力跟质量的关系图像：根据精确的实验和图像得出实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成，即公式中重力G的单位是牛，质量的单位是千克，因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。比值g的大小为g=9.8N/kg，在粗略计算时，g可以取10N/kg。公式应用：请同学们计算自己的重力，g取10N/kg。补充说明，日常生活中我们所说的体重其实是质量。请两位同学到黑板板演自己的计算过程，比如有位同学的体重为48kg，那么他的板演过程是这样的：解由G=mg可知，他受到的重力G=mg |
