二力平衡教学目标1．知识与技能①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。②知道物体处于平衡状态时所受的力叫平衡力。③理解二力平衡条件。④能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。2．过程与方法①经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。②通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的。3．情感、态度与价值观①培养学生观察、分析和概括的。②培养学生研究物理问题，由浅入深的科学方法。③通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学、难点：二力平衡条件。难点：二力平衡条件的应用。教学资源多媒体课件、两端有孔的硬纸片、棉线、钩码、滑轮、剪刀、铁架台。教学过程一、情境导入【展示图片】：杂技演员表演头顶坛子静止时情景【设疑】：杂技演员头顶坛子静止时受力吗？受到哪些力？这些力之间究竟有什么关系？想知道它们之间的关系吗？板书课题：二力平衡二、展示学习目标①知道什么是平衡状态。②知道什么是平衡力。③理解二力平衡条件。④能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。三、合作探究1.力的平衡让学生回忆牛顿第一定律的内容。【提出问题】：①牛顿第一定律的前提条件是不受力，生活中有不受力的物体吗?②受力的物体有静止和匀速直线运动的吗？【学生活动1】列举生活中处于静止状态或匀速直线运动状态的物体。教师点评并补充。【学生活动2】尝试画出物体处于平衡状态时受力示意图。教师点评学生作图中存在的问题。通过作图实例总结：把物体处于静止状态和匀速直线运动状态叫平衡状态；物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡；物体处于平衡状态时受到的力叫平衡力。通过板书让学生理清平衡状态和平衡力之间的关系。当物体在两个力作用下处于平衡状态时，称为二力平衡。二力平衡最简单，我们研究力的平衡问题从最简单的二力平衡开始。2.二力平衡条件【学生活动3】探究二力平衡条件（1）提出问题：物体受任意两个力，一定会处于平衡状态吗？那么这两个力要满足什么条件才能使物体保持平衡状态呢？（2）让学生猜想二力平衡的条件总结猜想结果：①两个力应该在同一物体上。②两个力大小可能要相等。③两个力的方向可能要相反。④两个力可能要在一条直线上。（3）让学生设计实验问题①：如何探究这两个力大小可能要相等？问题②：如何探究这两个力的方向可能要相反？问题③：如何探究这两个力可能要在一条直线上？问题④：如何探究这两个力在同一物体上？引导学生：运用控制变量法，每一次变什么？学生回答，教师点评并补充。（4）学生进行实验、 |
