第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60一、复习的目的要求1、回忆、巩固有关碳单质得知识。2、学会对实验现象进行观察、记录和描述的方法。4、让学生进一步明白严谨的科学态度合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点、难点金刚石、石墨和C60的物理性质不同的原因三、教学策略和方法在复习中，以课堂练习为主。教师注重对学生进行科学的学习方法指导。四、复习过程：碳的单质金刚石和石墨物理性质用途组成元素颜色状态硬度熔点导热性金刚石石墨木炭、活性炭、焦炭、炭黑颜色状态用途木炭作燃料，制黑火药，做吸附剂活性炭有性，做防毒面具，做吸附剂效果比木炭更焦炭冶炼金属炭黑油墨，墨，油漆，鞋油，橡胶制品填料C60分子是一种。以上物质都是由元素组成的单质，但由于它们的不同，因此它们的存在着差异。碳的化学性质常温下碳的化学性质较稳定高温下可燃性1．氧气充足：2．氧气不充足：说明了相同反应物在不同的条件下反应产物可能不同还原性1和CuO反应：现象：2．和CO2反应：（热反应）课题2二氧化碳的制取的研究一、复习的目的要求了解实验室制取气体的方法和设计思路，通过探究实验，培养学生的实验操作能力、团结协作能力。通过实验探究，培养学生的合作意识和良好的科学素养及科学态度。二、重点、难点1、采用活动与探究的方式研究CO2的制取。2、探究实验室制取气体的设计思路，学习CO2的制取。三、教学策略和方法在复习中，以课堂练习为主。教师注重对学生进行科学的学习方法指导。一、实验室制取气体的思路和方法研究实验室制取气体的化学反应原理研究制取这种气体所采用的实验装置3．研究如何验证制得的气体就是所要制的气体二、实验室制取二氧化碳的方法1、药品：和2．原理：3．主要仪器：4．收集方法：5．验满方法：6．检验方法：操作：现象：化学反应方程式：课题3二氧化碳和一氧化碳一、复习的目的要求1、复习二氧化碳，知道其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。2、通过实验探究，培养学生科学探究能力和观察分析能力。3、通过学习，使学生能够全面认识和评价自然界中的物质；二、重点、难点1、二氧化碳的性质2、二氧化碳与水反应生成的物质使紫色的石蕊溶液变红色。三、教学策略和方法讲叙法、练习法四、复习过程：二氧化碳和一氧化碳都是由元素和组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：。一、二氧化碳（）1、物理性质：通常状况下，二氧化碳是色味的气体，密度比，溶于水。降温条件下，会变为体，称作“”。2、化学性质：（1）一般情况下CO2既燃烧，也燃烧，不能供给呼吸。（2）CO2与水反应：若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是：碳酸不稳定，受热易分解：（3）CO2与氢氧化钠溶液的反应：CO2与澄清的石灰水的反应：现象：该反应的用途：应用：在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿，一段时间后墙壁慢慢变硬的原因是：（两个化学方程式）实验室里久置的石灰水试剂瓶内壁会有一层白膜的原因：洗去这层白膜时发生的化学反应方程式：3．二氧化碳的用途用途相关性质灭火剂干冰作致冷剂，保藏食物，人工降雨作温室肥料化工原料4．二氧化碳对环境的影响：温室效应：怎样防止温室效应：二．一氧化碳（）1．物理性质：在通常状况下，一氧化碳是色味的气体，密度比，溶于水。2．化学性质：（1）可燃性：燃烧现象：（2）还原性：一氧化碳还原氧化铜现象：（3）毒性：一氧化碳有，因为它易和人体内的反应。三．几种无色气体的鉴别方法：CO2的鉴别：1．鉴定无色无味的气体是否是CO2的方法：将该气体通入中，观察现象。2．检验某可燃性气体燃烧产物中是否有CO2生成的方法：可用内壁附有的小烧杯罩在火焰上方观察现象。3．检验某些液态或固态物质燃烧是否生成CO2的方法是：可向燃烧后的集气瓶中倒入少量的观察现象。CO的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为色，用干燥的烧杯罩在火焰上方没有出现，再迅速倒转烧杯，加入少量，变，证明被检气体是CO。也可将其通入灼热的CuO。H2的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为色，用干燥的烧杯罩在火焰上方有 |
